MAKERS

Recursos para a producción audiovisual

Aqui podes atopar un bon feixe de recursos para a producción audiovisual con software libre. Extraemos a táboa seguinte do artigo enlazado

Una tabla

A continuación figura una lista con las aplicaciones mencionadas en esta nota y alguna más. La lista no es exhaustiva ni pretende serlo, pero creo que recoge al menos algunas aplicaciones destacables de software libre para postproducción audiovisual:

Aplicación	GNU/Linux	Mac OS X	Windows
Suites ofimáticas
Apache OpenOffice	√	√	√
Calligra	√	√	√
LibreOffice	√	√	√
Creación gráfica y retoque de imagen
GIMP	√	√	√
InkScape	√	√	√
Krita	√	Experimental	√
Modelado y animación 3D
Art of Illusion	√	√	√
Blender	√	√	√
K-3D	√	√	√
Wings 3D	√	√	√
Edición de vídeo
Avidemux	√	√	√
Cinelerra	√
Flowblade	√
KDEnlive	√	√
Kino	√
LiVES	√	Código fuente
Lumiera	Debian
OpenShot	√
Pitivi	√
Shotcut	√	√	√
Composición de imagen y efectos visuales
Blender	√	√	√
Natron	√	√	√
Creación, grabación y edición de audio
Audacity	√	√	√
LMMS	√	√	√
Muse	√	√	√
Qtractor	√
Rosegarden	√
Reproductores de vídeo
VLC Media Player	√	√	√

Aprendizaxe Visual

A aprendizaxe visual defínese como a aprendizaxe de formas gráficas de traballar con ideas e información. O manexo de estas formas supón un afondamento na comprensión dos conceptos diante da esixencia de explicitar as súas relacións e tamén na visualización das concepcións erróneas.
Existen unha chea de posibilidades de representacións: diagramas de Venn, diagramas de fluxo, mapas conceptuais e mentais, etc. Todos poden ser empregados de forma analóxica pero as ferramentas dixitaias existentes multiplian a súa potencialidade engadindo facilidaes para a finalización gráfica, a cooperación e a publicación. 
Eduteka dispón dun módulo que repasa todos as formas de representacións e as ferramentas dixitais e conten un listado de referencias interesantes.

 

Resultados KPSI

Resultados do formulario Kpsi

Recursos para un videotutorial

Un capturador de pantalla é o instrumento máis simple para realizar videotutoriais. Por exemplo Cam Studio.Podes baixar a versión Portable aquí
 A Universidade de Murcia ten unha páxina de axuda para manexar CamStudio moi útil.
Tamén é facil de empregar Hypercam. Podes empregar a versión portable aqui
As tomas poden montarse con Windows movie maker ou con calquer editor de video on line.
Aqui un exemplo mellorable

 

Avaliación da presentación na materia TECNO e INFO

Empregaremos este formulario para a co-avaliación da presentación  

Esta sería a rúbrica completa do traballo final:

Peso %	Aspecto a avaliar	3	2	1	0	NOTA
15	Utilización de la presentación como elemento de apoyo	El discurso solo apoya en el texto y en los elementos gráficos	El discurso viene marcado por el texto y los gráficos relacionados son escasos	El discurso depende totalmente del texto y los gráficos son anecdóticos	Lee la presentación y no hay tratamiento gráfico	Avalia o profesorado
20	Empatía (Entusiasmo, motivación)	Expresiones faciles y lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en otros.	Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos.	Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho interés en la forma de presentar el tema.	Avalia o alumnado
10	Gestiona correctamente el tiempo de exposición	Se ajusta al tiempo de exposición.	No alcanza o supera el tiempo de exposición en -/+ 5%	No alcanza o supera el tiempo de exposición en -/+ 10%	No alcanza o supera el tiempo de exposición en -/+ 20%	Avalia o profesorado
15	Utilizacion de vocabulario apropiado y especifico	Utiliza de forma fluida un vocabulario apropiado	Emplea de forma incorrecta conceptos no relevantes	Emplea de forma incorrecta conceptos relevantes	Emplea de forma confusa muchos conceptos relevantes	Avalia o alumnado
20	Organización de los contenidos	La exposición está bien estructurada	La exposición tiene alguna parte sin conexión con el resto	La exposición presenta incoherencias notables	La exposición esta totalmente desorganizada	Avalia o alumnado
20	Argumentación de las decisiones tomadas	Se argumentan de forma correcta las principales decisiones	Se argumentan algunas decisiones pero deja  sin argumentar alguna de las importantes	Se argumentan algunas  pero los argumentos son inconsistentes	Se describe sin argumentar	Avalia o profesorado

Programación

Cómo hacer una programación docente con la LOMCE from Marina Tristán

Competencias